Сегодня к занятиям в привычном формате в кружках и секциях учреждений допобразования приступили более трех тысяч юных петербуржцев. Изменения в постановление №121 внес Александр Беглов. Свою работу возобновили художественные, спортивные, оздоровительные и досуговые клубы. До этого момента студии дополнительного образования находились на коронавирусных каникулах. Свои двери распахнул и Аничков дворец.
На этой неделе вопрос нового статуса детских школ искусств обсуждали на законодательном уровне. Госдума в первом чтении приняла законопроект о регулировании деятельности музыкальных и художественных школ. Такая инициатива позволит учитывать результаты обучения при поступлении в профильные училища и вузы.
Проект уже назвали важнейшим для всей гуманитарной сферы. Когда разница между любительскими кружками и профессиональными школами искусств будет определяться на законодательном уровне? И что изменится в самом образовательном процессе? С подробностями – корреспондент телеканала «Санкт-Петербург» Мария Марченко.
МАРИЯ МАРЧЕНКО, корреспондент: «О том, чтобы детские школы искусств получили особый статус, говорили уже давно. Образование, которое они дают, действительно серьезное. Например, по классу духовых и ударных инструментов занимаются до 10 часов в неделю, плюс еще дополнительные занятия дома. Так что после окончания всей программы, которая длится 9 лет, воспитанник может поступать в высшее учебное заведение».
«Охтинский центр эстетического воспитания» – одно из крупнейших учреждений дополнительного образования в городе. Здесь бесплатно обучаются более двух тысяч детей в возрасте от полутора до 18 лет. Готовят художников, актеров, хореографов и музыкантов.
Мария Чижова музыкой занимается с шести лет. На занятия ее привела мама. Талант в девочке разглядели педагоги детского сада во время подготовки к утренникам. Загруженность серьезная, хотелось даже все бросить. Вмешались родители. Помимо специальности, гуслей, в расписании Маши есть сольфеджио, гармония, история музыки, оркестр.
МАРИЯ ЧИЖИКОВА, ученица школы №532, обучающаяся отдела струнно-щипковых инструментов «Охтинского центра эстетического воспитания»: «Занимаюсь я без выходных, каждый день. Домой прихожу где-то в девять часов вечера. Если представить, что я бы бросила, я не знаю, чем бы я занималась. Не вижу себя ни в какой другой деятельности».
Поступать девушка будет в Институт культуры или в университет имени Герцена на отделение сольного исполнительства или дирижерского искусства. Ей нравится играть в оркестре, выступать перед публикой. Родители решение связать свою жизнь с музыкой, не сразу, но поддержали.
ОКСАНА АНТОЩУК, мама Марии Чижиковой: «Сначала как-то сомневались в этом, но, понимая, что она очень старается, понимая, что очень много сил вложено, сейчас очень трудно совместить учебу с дополнительным образованием, но ей нравится. Она старается. Надо поддержать».
Благодаря законопроекту, который внес Владимир Путин, Маша, как выпускница детской школы искусств, получит преимущество при поступлении в высшее учебное заведение. Приемная комиссия будет учитывать результаты дополнительного образования.
ГАЛИНА ГРИНЧАК, директор СПБГБУ дополнительного образования детская школа искусств «Охтинский центр эстетического воспитания»: «Раньше был конкурс аттестатов, а музыкальные или творческие профессии было «соответствует» или «не соответствует». Теперь каждый ученик получит ту оценку, на которую он сдаст экзамен, и будут приниматься в учебные заведения самые лучшие.
При поступлении в училище или в консерваторию, до того ставили «соответствует» он программе или нет. А теперь будут ставить оценку. Пять, четыре, три. Три тоже соответствует, но это три, это не пять».
В советское время «музыкалка» или «художка» были начальным звеном профессионального обучения, и только во вторую очередь занимались общим эстетическим воспитанием подрастающего поколения. Все школы работали по единой программе, никаких альтернативных направлений не было. Перестройка все изменила. Детские школы искусств фактически были приравнены к клубам, кружкам и творческим секциям.
АНАСТАСИЯ ФОМИНА,преподаватель класса гуслей, лауреат международных конкурсов: «Трудно воспитать музыканта с малых лет. То есть, какой он путь должен пройти, чтобы выбрать свою специальность музыку. Мы этого ребенка вместе с родителями должны довести до конца. Он должен не бросить вообще музыкальную школу и решить поступать дальше. Даже одного ребенка подготовить, ну это целая жизнь у него проходит».
Законопроект, который Госдума одобрила в первом чтении, предполагает возвращение ДШИ уникального статуса, увеличение финансирования и сохранение лучших советских практик преподавания. Приемные комиссии смогут начислять выпускникам таких школ, будь то хореографическое или актерское отделение, дополнительные баллы, как сегодня они учитывают диплом об окончании средней школы с отличием, сдачу норм ГТО и участие в олимпиадах.
ОЛЬГА САПАНЖА, доктор культурологии, профессор, и.о. директора института художественного образования Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена: «Эти баллы обычно не очень велики, скажем честно. Поэтому они, конечно, могут в спорной ситуации помочь, как помогают нормы ГТО. Это один балл или три балла, не Бог весть что, в некоторых критических ситуациях именно они оказываются решающими. Но я подозреваю, что никуда не уйдет творческий экзамен».
Разработчики законопроекта, конечно, надеются, что детей, которые захотят связать свою жизнь с музыкой, живописью или театром, станет больше. Сегодня только каждый пятый выпускник детской школы искусств поступает в консерваторию или художественное училище. Абсолютное большинство после окончания, выбирает совсем другие профессии, несмотря на то, что они сами, родители, педагоги и государство вложили столько времени и сил в их образование.
Подписывайтесь на нас:
Фото и видео: телеканал «Санкт-Петербург»
