Никому не рано и никогда не поздно: зачем взрослые снова идут учиться и почему это полезно в любом случае

30 июня 2026, 07:45

Телеканал «Санкт-Петербург» / АО «ГАТР»

В гостях у программы «Утро в Петербурге» Александра Мартыненко, младший научный сотрудник Социологического института РАН — филиала ФНИСЦ РАН и факультета антропологии Европейского университета в Санкт-Петербурге.

Марианна Дьякова, ведущая: Мы привыкли думать, что учиться нужно, пока ты молодой. А зарядку, наоборот, делать всю жизнь. Но статистика говорит об обратном. Люди с карьерой, семьями и даже несколькими дипломами всё чаще снова садятся за парты. Речь не только о курсах повышения квалификации. Это может быть игра на укулеле, керамика или даже антропология. Учёба после 30-ти перестала быть вынужденной мерой и стала частью качества жизни.

Тимофей Зудин, ведущий: Это способ не потерять себя, найти новых друзей или просто перезагрузиться. У нас в гостях эксперт, который изучает этот феномен.

Марианна Дьякова, ведущая: Почему сегодня взрослые люди, уже имеющие образование и профессиональный опыт, снова идут учиться? Почему это стало настолько популярным?

Александра Мартыненко, младший научный сотрудник Социологического института РАН — филиала ФНИСЦ РАН и факультета антропологии Европейского университета в Санкт-Петербурге: Как и у любого социального явления, здесь есть две стороны. С одной стороны, люди после 30-ти, уже имеющие образование и карьеру, идут учиться, чтобы найти новое увлечение, почувствовать интерес к жизни, расширить круг общения или переосмыслить себя. С другой стороны, мы живём в мире, где постоянно ощущается давление: кажется, что ты всё время недостаточно компетентен и должен учиться ещё и ещё. Поэтому назвать одну единственную причину невозможно.

Тимофей Зудин, ведущий: Особенно если послушать продавцов онлайн-курсов. Складывается впечатление, что учиться нужно круглосуточно. Но какой всё-таки главный мотив? Людям становится скучно? Появляется больше свободного времени? Дети выросли? Или просто хочется перемен?

Александра Мартыненко, младший научный сотрудник Социологического института РАН — филиала ФНИСЦ РАН и факультета антропологии Европейского университета в Санкт-Петербурге: Действительно, существует так называемый синдром «опустевшего гнезда». Когда дети становятся взрослыми, человек оказывается на новом жизненном этапе и начинает искать новые интересы. Но многие идут получать дополнительное образование вовсе не ради новой профессии. Им хочется изменить качество жизни, получить удовольствие от процесса обучения, а не обязательно потом работать по новой специальности.

Марианна Дьякова, ведущая: То есть удовольствие становится главной целью?

Марианна Дьякова, ведущая: Но не всем легко решиться. Многие думают: «Куда мне уже учиться? А вдруг ничего не получится?». Как справиться с этим страхом?

Александра Мартыненко, младший научный сотрудник Социологического института РАН — филиала ФНИСЦ РАН и факультета антропологии Европейского университета в Санкт-Петербурге: Я бы задала встречный вопрос. Почему в 18 лет идти учиться не страшно, а в 30 или 40 вдруг становится страшно? На самом деле зрелый возраст – очень хорошее время, чтобы выбирать именно то, что действительно нравится. У человека уже есть жизненный опыт и понимание, зачем он пришёл учиться. Возможно, запоминать информацию получится немного медленнее, чем в юности, но отношение к учёбе будет совершенно другим – гораздо более осознанным.

Тимофей Зудин, ведущий: Как понять, чему именно стоит учиться? Ведь интересов может быть очень много.

Александра Мартыненко, младший научный сотрудник Социологического института РАН — филиала ФНИСЦ РАН и факультета антропологии Европейского университета в Санкт-Петербурге: Мне кажется, прежде всего нужно спросить себя: «Что действительно приносит мне удовольствие? Что мне по-настоящему интересно?» Не стоит ориентироваться только на обещания быстрых карьерных результатов. Многие мои коллеги, например, выбирают гуманитарные направления – искусствоведение, философию, историю, потому что им действительно хочется этим заниматься.

Марианна Дьякова, ведущая: Но у взрослого человека есть работа, семья, дети. Как всё это совместить?

Марианна Дьякова, ведущая: Что делать в такой ситуации?

Александра Мартыненко, младший научный сотрудник Социологического института РАН — филиала ФНИСЦ РАН и факультета антропологии Европейского университета в Санкт-Петербурге: Прежде всего – разговаривать. Объяснить близким, что это ваше личное время и возможность почувствовать себя более живым, узнать о себе что-то новое. Часто семья переживает, что обязанности придётся перераспределять. Но открытый разговор обычно помогает найти компромисс.

Марианна Дьякова, ведущая: Как понять, что обучение действительно дало результат?

Александра Мартыненко, младший научный сотрудник Социологического института РАН — филиала ФНИСЦ РАН и факультета антропологии Европейского университета в Санкт-Петербурге: Мне кажется, в зрелом возрасте главный результат – это не диплом. Главное – внутреннее ощущение. Когда человек понимает: «Я могу учиться, могу узнавать новое». Расширяется круг общения, появляются новые впечатления. Даже если после обучения выяснится, что выбранная сфера вам не подходит, это тоже ценный результат. Вы лучше узнали себя.

Марианна Дьякова, ведущая: Какой совет вы дали бы тем, кто давно думает начать учиться, но пока не решается?

Александра Мартыненко, младший научный сотрудник Социологического института РАН — филиала ФНИСЦ РАН и факультета антропологии Европейского университета в Санкт-Петербурге: Я бы посоветовала сначала честно ответить себе на вопрос: «Что приносит мне удовольствие? От чего я чувствую себя более живым?» И не ставить сразу слишком масштабных целей. Не нужно думать, что после первых курсов вы обязательно станете академиком или полностью измените жизнь. Лучше начать с малого: попробовать пробный курс, посетить несколько занятий и понять, насколько вам это действительно интересно.