Новый учебный год открывает двери в необъятный мир знаний. Для тысяч юных петербуржцев это первый шаг во взрослую жизнь, который определит дальнейшую судьбу и карьеру. В городских колледжах и техникумах для абитуриентов было открыто более 29 тысяч бюджетных мест. Машиностроение, транспорт, IT, сервис, искусство и дизайн, судостроение, экология, промышленные и инженерные технологии, современные мастерские и лаборатории, образовательно-производственные кластеры —  всё для того, чтобы закрыть кадровые потребности города. Поможем подобрать ключ к профессии.

ДМИТРИЙ КОВАЛЁВ, обозреватель:
«Пустые рабочие места не должны вводить в заблуждение. Мы снимаем, пока студенты еще на каникулах. Начало сентября — время волнительное для них и для школьников. Это значит, что впереди новые задачи и новые вызовы. Впрочем, к началу учебного года и в учебных заведениях готовятся основательно. Для педагогов и мастеров производственного обучения каникулы — это время, когда нужно подготовить всю аппаратуру и оснащение мастерских. А часто — здесь же обновить материальную базу. Ведь подготовленные рабочие места и современная техника — это простой инструмент подобрать ключ к профессии.

Это учебно-производственный комплекс «Петровского колледжа». Электромонтажная мастерская. В отдельных кабинах студенты собирали простые схемы подключений. Теперь рядом новое оборудование. Зона, связанная с параметрированием и частотными преобразователями, стенд, где всё о цифровых электроприводах и об автоматике.

ВИКТОР ГРОМОВ, начальник центра энергетических компетенций «Петровского колледжа»:
«Наш комплекс рассчитан на то, что обучающиеся уже в рамках второго и третьего курса будут создавать реальные проекты и брать реальные заказы с предприятий. Будь то щиты малой автоматизации, щиты средней автоматизации. Либо это может быть продукт, связанный с программированием и параметрированием, написанием простейшего кода для автоматики, системы умных домов».

Именно такой щит диспетчеризации для системы «умный дом» собрала студентка третьего курса Мадж Дворжак. Это мини-модель всей электроники. Туда можно установить датчики насосов, двигателей, теплого пола, освещения.

МАДЖ ДВОРЖАК, студент 3 курса «Петровского колледжа»:
«Если, допустим, вы уехали и хотите дистанционно отключить освещение во всем доме или выключить насосную станцию, которая у вас стоит, условно, в бассейне, можете сделать это легко через телефон. Потому что щит диспетчеризации позволяет управлять таким образом».

Учеба в колледже не только научила разбираться в приборах и тонкостях профессии, но уже открыла двери к, вероятно, будущему работодателю.

МАДЖ ДВОРЖАК, студент 3 курса «Петровского колледжа»:
«Мы поехали в Сосновый Бор, в сам энергоцех. Это было невероятно! Не знаю, как это объяснить. Когда ты видишь это вживую, все эти крупногабаритные агрегаты, панели управления — это вдохновляет».

Свою вакансию ищет и Артём Денисов. Второкурсник, будущий электрик также совмещал учебу и подработку в мастерской. Поэтому в колледже еще до начала учебного года.

АРТЁМ ДЕНИСОВ, студент «Петровского колледжа»:
«Я хотел углубиться в теорию, как это работает, посмотреть это изнутри. Поэтому я захотел стать лаборантом, чтобы на меня, так сказать, вешали более сложные задачи».

Среди ближайших задач — разобраться в назначении и устройстве новых приборов в мастерской, чтобы подготовить их к практическим занятиям студентов. Среди пособий — учебный стенд, который имитирует работу электроники и сетей элеватора.

АРТЁМ ДЕНИСОВ, студент «Петровского колледжа»:
«Стенд сделан для наглядности, чтобы подрастающему поколению было более понятно, как работать в будущем на этой должности».

До первых уроков кипит работа в информационно-издательском отделе колледжа. Здесь Артём Бориванов верстает и печатает методички, которые раскупят уже в начале сентября, и готовит для студентов и преподавателей праздничные открытки ко Дню знаний.

АРТЁМ БОРИВАНОВ, студент «Петровского колледжа»:
«Здесь больше работы руками. Практический опыт дает именно какие-то механические действия. То есть мы заучиваем определенные алгоритмы, чтобы создать, например, методическое издание, и, конечно же, мы получаем практический опыт в верстке больших изданий, а не каких-то маленьких учебных пособий».

Ольга Николаева в этом колледже училась. По образованию — дизайнер интерьера. Но в качестве первой работы решила заняться версткой и печатью. Кроме того, здесь же делает и сувенирную продукцию.

ОЛЬГА НИКОЛАЕВА, техник информационно-издательского отдела «Петровского колледжа»:
«Я работаю с важными документами: сертификаты, удостоверения, свидетельства, которые выпускаются в единичном образце, под регистрационными номерами».

В распоряжении — аппараты для печати, фальцовки, резки, ламинирования. Здесь же производственную практику проходят студенты: будущие дизайнеры в разных сферах и рекламщики.

ЕЛЕНА КУЦЕНОК, заведующий отделением креативных индустрий «Петровского колледжа»:
«Это очень важная вещь. Потому что отработать профессиональные компетенции на практике в стенах собственного образовательного учреждения — это здорово, это даёт возможность как попробовать свои навыки отработать бесплатно, так и потом устроиться на работу. Тем более, наши студенты, овладев этими умениями, востребованы на рынке труда».

Вся эта подготовка — для студентов. Ведь работодатель хочет видеть у себя готового молодого профессионала, а не просто выпускника колледжа. Поэтому так важно во время учебы получать дополнительные компетенции. Кроме того, выполнение реальных заказов ещё во время практических занятий в колледже поможет быстрее адаптироваться на рабочем месте.

СВЕТЛАНА КОЗЫРЕВА, заместитель директора «Петровского колледжа»:
«У нас в колледже акцент делается, прежде всего, на обновление оборудования. Совместно с нашими работодателями. Потому что мы должны готовить специалистов, которые востребованы в данный момент на предприятиях, в организациях города. Это очень важно. И важно, чтобы это оборудование поступило в образовательный процесс до начала подготовки специалистов. Чтобы наши преподаватели, мастера производственного обучения смогли его апробировать, с ним поработать. Чтобы в образовательном процессе уже чувствовали себя комфортно».

В Петровском колледже на 2026-2027 учебный год открыто 850 бюджетных мест для выпускников 9-х классов и 189 бюджетных мест для одиннадцатиклассников. Для абитуриентов доступны 30 программ обучения. Среди профессий: специальности в сфере IT-технологий, разработка компьютерных игр, работа с нейросетями, технология машиностроения, сварочное производство, судостроение, юриспруденция, банковское дело, правоохранительная деятельность, землеустройство, индустрия красоты, туризм и дизайн. В колледж принимают по среднему баллу аттестатов, на некоторые направления необходимо пройти дополнительное испытание.

За несколько дней до первых занятий в этой мастерской звенящая металлом тишина. Это один из корпусов Российского колледжа традиционной культуры и отраслевых технологий. Где по местам уже разложен инструмент, всё аккуратно подписано. Такой порядок — в том числе и элемент воспитания. Мастера производственного обучения на своем примере показывают, как должно выглядеть рабочее место до и, главное, после занятия. Но в конце августа — это, скорее, последний штрих в подготовке.

АНДРЕЙ БУДИЛОВ, преподаватель отделения декоративно-прикладного искусства Российского колледжа традиционной культуры и отраслевых технологий:
«В подготовку этой мастерской входит комплектность и качество оборудования, плюс те материалы, с которыми студенты будут в течение года работать. То есть обеспечение учебного процесса».

Работать в мастерской, где из железа делают произведения искусства, будут, конечно, с разными металлами. А это значит, что и инструмент нужен разнообразный. Это муфельные печи, столы для пайки, верстаки, сверлильные станки — всё, чтобы точить, гнуть, ковать и выколачивать, чеканить и даже разрезать на плазменной установке. 

АНДРЕЙ БУДИЛОВ, преподаватель отделения декоративно-прикладного искусства Российского колледжа традиционной культуры и отраслевых технологий:
«Если сравнить группу, в которой я в Академии Штиглица — она тогда называлась ЛВХПУ имени В. И. Мухиной — заканчивал художественный металл, это было 10 парней. Группы, которые у меня сейчас в колледже, они состоят на 70-80% из девочек. Как это возможно? Это возможно только в том случае, если создана база, которая нивелирует разницу между мужским и женским трудом. Когда существует технология, позволяющая девочкам активно с молодыми людьми конкурировать. Поэтому база — это принципиально. И здесь, подчеркиваю, она создана».

Такой уровень оснащённости позволяет научить будущих профессионалов ручному труду. Но этого недостаточно. Художникам предстоит освоить графику, специальные компьютерные программы. И, самое сложное, им нужно дать волю фантазии.

АНДРЕЙ БУДИЛОВ, преподаватель отделения декоративно-прикладного искусства Российского колледжа традиционной культуры и отраслевых технологий:
«Мы говорим об очень по-своему элитном образовании, которое даётся на художественном металле. И это образование действительно в городе востребовано. Где? Оно востребовано в реставрации, в наполнении интерьеров индивидуального загородного строительства. Чтобы на высшем образовании человека «дошлифовать», то есть превратить его в профессионального художника по металлу, требуется в идеале учебное заведение, которое готовит на уровне колледжа художников по художественному металлу. Они уже основные, узловые моменты художественной обработки металла знают. Они уже не теоретики, не только люди, которые занимаются общехудожественными дисциплинами в вузах, а они уже там «дотачиваются» как профессионалы».

В Российском колледже традиционной культуры и отраслевых технологий открыто 825 бюджетных мест для выпускников 9-х классов. Обучение идет по 14-ти программам.  Больше всего бюджетных мест — 125 — по направлению «Туризм и гостеприимство». 100 бюджетных мест — декоративно-прикладное искусство. Столько же — архивное дело. Четыре профессии — в рамках эксперимента по расширению доступности среднего профессионального образования. Для поступления достаточно ОГЭ по русскому и математике. По упрощенной схеме абитуриентов принимали на специальности повар-кондитер, мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей, сварщик, монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов. Поступить на остальные направления можно было по среднему баллу аттестата, на творческие профессии необходимо пройти дополнительное испытание.

Точность, экономия, эксплуатация — эти три слова хорошо описывают суть и смысл понятия BIM-технологии. Часто в России инженеры также используют термин «Технология информационного моделирования». В Петербурге этому учат в Архитектурно-строительном колледже.

АНАСТАСИЯ ПОПОВА, преподаватель специальных дисциплин, заместитель директора по качеству образования и стратегическому развитию Санкт-Петербургского архитектурно-строительного колледжа:
«BIM позволяет нам создать реальный, стопроцентный, в масштабе проект строящегося здания. Прописать в нем («прописать» — это специализированный термин) всё до последнего болтика. Это создание информационной модели, которая позволяет её посчитать, проверить сразу на коллизии, ошибки».

Современные технологии приходят на смену традиционным чертежам. Они позволяют экономить силы, время, деньги. Как при проектировании, так и при строительстве. Студентов здесь научат создавать чертежи во всех возможных плоскостях, просчитать количество необходимого материала.

АНАСТАСИЯ ПОПОВА, преподаватель специальных дисциплин, заместитель директора по качеству образования и стратегическому развитию Санкт-Петербургского архитектурно-строительного колледжа:
«Представьте, вы архитектор и придумали какой-то объем, здание или малую архитектурную форму. Передать и кому-то рассказать о нем раньше можно было только рисунком. А теперь вы можете создать его в натуре, покрутить, показать со всех сторон, точнее выразить свою мысль. Что делает строитель? Допустим, готовит техническую документацию. Это чертежи, которые уйдут на стройку, по которым будет сделан фундамент. Далее будут сделаны стены и так далее. Естественно, студенту сложно представить, что в конечном итоге должно получиться».

BIM-технологиями во время учебы увлекся Дмитрий Гончаров. Вчерашний выпускник теперь занимает место преподавателя, чтобы научить будущих строителей тонкостям работы в цифровом пространстве.

ДМИТРИЙ ГОНЧАРОВ, выпускник Санкт-Петербургского архитектурно-строительного колледжа:
«Поэтому мы стали развиваться в направлении BIM-мастерской, чтобы обучать студентов именно практическим навыкам. Студенты получают такой навык, с помощью которого они смогут выйти за эту дверь буквально и сразу пойти работать. Они могут сразу эти навыки применить».

В Санкт-Петербургском архитектурно-строительном колледже учат не только актуальным технологиям, но и востребованным профессиям. Среди направлений: прикладная геодезия, дизайн интерьера, эксплуатация многоквартирных домов.

АНАСТАСИЯ ПОПОВА, преподаватель специальных дисциплин, заместитель директора по качеству образования и стратегическому развитию Санкт-Петербургского архитектурно-строительного колледжа:
«У вас есть умный дом, какая-то дополнительная технология. Если мы будем выпускать специалистов, которые не в курсе, что это такое, какой смысл в таком специалисте? Поэтому нужно постоянно модернизировать наши лаборатории, чтобы учить актуальному».

А ещё — вчерашние ученики приходят в колледжи из современных пространств. Из школ, в которых есть укомплектованные мастерские, лаборатории и специализированные классы. Развитие материальной базы колледжа позволяет сделать переход между уровнями образования бесшовным. Ну и, естественно, технологии развиваются на производстве. А значит, будущих профессионалов нужно учить в схожих условиях. Будь то слесарное дело, разработка цифровых двойников зданий, или, например, плотницкая мастерская.

В Санкт-Петербургском архитектурно-строительном колледже открыто 350 бюджетных мест. Обучение идет по шести программам. 175 бюджетных мест доступно по направлению «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений». 50 бюджетных мест доступно по программе «Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирование воздуха и вентиляции». 50 бюджетных мест на направлении «Информационное моделирование в строительстве». 25 бюджетных мест на новой специальности — «Прикладная геодезия». Столько же доступно по программе «Архитектура». Учитывается средний балл аттестата, на некоторые направления необходимо пройти дополнительное творческое испытание.

ДМИТРИЙ КОВАЛЁВ, обозреватель:
«В городских школах и колледжах стартовал новый учебный год. Когда эта программа выйдет в эфир, пройдет уже первая неделя пар и уроков. Школьникам и студентам откроется удивительный мир новых знаний, открытий и опыта. К тому же в сентябре многим предстоит сделать выбор, что еще попробовать, чему еще научиться, какие выбрать секции, дополнительные занятия и специальности. Ведь именно с таким опытом можно подобрать ключ к профессии».