В фокусе их внимания мельчайшие частицы и далекие скопления звезд. Они создают и обслуживают суперсовременные оптические приборы, без которых невозможно представить научные исследования, медицину, строительство, производство и авиационно-космическую отрасль. Где работают оптики-механики? Сколько получают? И где этому учат? Поможем подобрать ключ к профессии.
ДМИТРИЙ КОВАЛЁВ, обозреватель:
«Представьте себе астрономию без телескопов. Медицину без высокотехнологичной техники. Химическую лабораторию, где нет ни одного микроскопа, или фотокамеру без объектива. Это невозможно. Как и исследование космоса без спутников. В основе тысяч приборов лежат законы физики, заключенные в оптике. В этом выпуске программы «Ключ к профессии» говорим о тех, кто занимается производством оптической техники».
На рабочем столе Евгения Градова бесчисленное множество щипцов, зажимов и отверток. Десятки, сотни инструментов. И каждому опытный мастер знает применение. В профессии сборщик уже более тридцати лет. В училище получил специальность «оптик-механик». Сейчас и занимается и оптикой, и механикой.
На этом производстве собирают оптические системы. Их назначение – досмотр. Проще говоря, эндоскопы. Миниатюрное, но всевидящее око, которое используют в промышленности. Например, для осмотра внутренних поверхностей двигателей, машин и агрегатов. В том числе и в энергетическом комплексе.
Сборка эндоскопа – финальная часть производства. А его узлы делают отдельно. В этом помещении несколько профессионалов пристально смотрят в окуляры микроскопов. Именно здесь свою форму и обретает оптическая часть прибора. Из нескольких линз получается камера. Алёна Боброва навыки профессии оптика-сборщика получала на производстве.
АЛЁНА БОБРОВА, оптик-сборщик:
«Моя начальница меня обучала первое время. Я сидела рядом с ней за столом, она мне детально показывала, как это всё делается. Начиная от того, как находить пыль на линзах, как потом эти линзы клеить на камеры».
Вот как выглядит линза для эндоскопа. Её без специальных приборов практически невозможно увидеть. В такой работе ювелирная точность – это не речевой оборот, а ежедневная задача. Впрочем, концентрация порой только помогает.
Анна Лахай на этом производстве чуть больше года. Здесь же проходила практику. Начинающий профессионал делится, раньше было сложно даже представить, что такую работу можно делать руками. А теперь это увлекает. И вот какие качества пригодятся оптику.
АННА ЛАХАЙ, оптик-механик:
«Как минимум усидчивость. Потому что работа очень кропотливая, очень мелкая. Хорошее зрение не менее важно. Потому что весь день проводим за микроскопом. Глаза периодически очень сильно устают. И главное, чтобы нравилось то, чем ты занимаешься».
А вот так из вольфрамовой нити создается так называемый чулок для эндоскопа. Металл надёжно защитит пластиковый тубус и его содержимое от повреждений. Эти станки доработаны здесь, на производстве. Как и навыки молодых специалистов доводят до совершенства уже на рабочем месте.
СЕРГЕЙ ТЮТЮКИН, начальник производства:
«За короткое время обучения студентов им не передать весь пласт знаний, необходимых для работы здесь. Поэтому, конечно, передача опыта происходит непосредственно на производстве, во время производственной практики. Это нормальная, стандартная история».
А ещё из стандартных ситуаций – ежедневный вызов для тех, кто делает оптику.
При видимой однообразности производства всегда есть и другие переменные, которые влияют на работу. Вплоть до температуры воздуха в помещении.
Специалисты востребованы в различных высокотехнологичных отраслях. Производство микроскопов, биноклей, геодезического оборудования. Военная и космическая техника: создание систем наведения, прицелов ночного видения и телескопов. Сборка сложного диагностического медицинского оборудования. А также производство фотообъективов и видеокамер.
В Петербурге более шестисот вакансий в разных сферах, связанных с оптикой. Требуются специалисты по ремонту и обслуживанию эндоскопов. Соискателям предлагают от 70 тысяч рублей. Столько же на начальном этапе готовы платить контролерам и инженерам ОТК на производстве оптической техники. Начальнику конструкторско-технологического отдела оптического производства предлагают уже от 170-ти тысяч рублей. Ведущий инженер-конструктор на производстве лазерной техники может получать от 170 до 200 тысяч рублей в месяц.
В учебной лаборатории установлена оптическая скамья. Этот прибор нужен, чтобы проверить качество разных систем. Например, объективов. За сложным искажением света через микроскоп следят студентки второго курса. В будущем – оптики-механики.
Чертежи, точные измерительные приборы, микроскопы. Одновременно с теорией на лекциях студенты учатся видеть изъяны в готовых оптических деталях. По сути, это работа контролёра. Нужно вычислить толщину и диаметр, проверить фаски, найти, если получится, недочеты в полировке поверхности.
ТАТЬЯНА ПЕТКУН, мастер производственного обучения Оптико-механического лицея:
«Работа контролёра заключается в том, что в ОТК приходят детали вместе с чертежом. Контролёр должен перемерить все параметры и, самое главное, сделать заключение. Либо эта деталь соответствует требованиям чертежа, либо это брак окончательный, либо исправимый брак».
Без таких навыков на производстве будущим профессионалам не обойтись.
ДАРЬЯ БОЙКОВА, студентка Оптико-механического лицея:
«Во-первых, нам надо тщательно протереть деталь. Чтобы она была чистая, чтобы никаких пылинок не было, чтобы не засчитать это если что за брак. Потом у нас есть различные лупы, есть также разные приборы для измерения толщины. Смотрим в целом по размерам, подходят они или нет».
В ряд составлены шлифовально-полировальные станки. Студенты заняты тонкой работой. Абразивом они по микрону стачивают стекло.
Деталь может быть как плоской, так и сферической. Шлифовать можно руками или так называемым пальцем станка.
ДМИТРИЙ ЖЕЛЯЗКОВ, студент Оптико-механического лицея:
«Стачиваешь, смотришь, потихоньку подгоняешь, чтобы не ошибиться. Это очень сильно приучает к концентрации. И как минимум развивает глаз, чтобы сразу наметить, где у тебя плохо и где можно подровнять».
Здесь готовят будущих мастеров по изготовлению и сборке деталей, узлов оптических приборов и систем, контроллеров, техников, операторов станков и установок. Профессионалов, которые будут делать фото- и видеоаппаратуру, бинокли, прицелы, высокоточную измерительную технику.
УЛЬЯНА СЕРГЕЕВА, студентка Оптико-механического лицея:
«Очень интересно смотреть, как всё это происходит. Как появляются те самые стекла, которые потом идут на инструменты, очень интересно, как работает преломление света, как работают диоптрии. Очень интересно смотреть, как преломляется свет, как отражается он. Физика рассказывает про преломление света, как это происходит, почему это происходит, как это найти по нужным формулам. Химия – свойства стекла, из чего делают стекло, что к нему применяется, как оно реагирует на те или иные вещества».
Призмы, плоскости, профили – всё это делают здесь. Оборудование максимально похоже на то, что используют на производстве.
Профессию оптика-механика можно получить в Оптико-механическом лицее. Для абитуриентов доступны две программы обучения. Производство и эксплуатация оптических и оптико-электронных приборов и систем. Срок обучения для выпускников девятых классов составляет 3 года 10 месяцев. В 2026-м году открыто 25 бюджетных мест. Также обучение можно пройти по программе «Мастер по изготовлению и сборке деталей и узлов оптических и оптико-электронных приборов и систем». После девятого класса срок обучения составляет 1 год и 10 месяцев, после 11-го класса – 10 месяцев. Открыто 75 бюджетных мест.
В тишине этой лаборатории, кажется, можно услышать скрип шариковой ручки. За рабочими местами – ученики 146-й петербургской школы. В Оптико-механический лицей на дополнительные занятия они приходят каждую пятницу. Четыре урока, или две пары, – мощный заряд теории и практики для тех, кто получает свою первую профессию.
Дарья Трофимова старательно вычисляет диаметр, длину, вес линзы и ищет на ней мельчайшие повреждения. Пока с выбором дела своей жизни не определилась. Но эти знания интересуют и развивают кругозор.
ДАРЬЯ ТРОФИМОВА, ученица средней общеобразовательной школы № 146 Калининского района Санкт-Петербурга имени Героя Советского Союза Мусы Джалиля:
«Если попробовать ради интереса себя в чем-то новом, кроме школьной программы, то да, это интересно. В принципе интересно всегда узнавать что-то новое, и когда такая возможность есть, почему ей не воспользоваться?»
Севастьян Павлов уже привыкает работать в халате. Юноша рассчитывает поступать в медицинский. Занятия в лицее помогут разобраться в сотнях приборов, где используется оптика. Или понять, как устроены самые простые вещи.
В соседней лаборатории, где школьники по пятницам сменяют студентов, под многократным увеличением юные петербуржцы пытаются найти изъяны в, казалось бы, безупречной линзе.
КСЕНИЯ ИШИМОВА, ученица средней общеобразовательной школы № 146 Калининского района Санкт-Петербурга имени Героя Советского Союза Мусы Джалиля:
«Навыки оптика, то, чему мы сейчас обучаемся, можно будет применить на работе на каких-нибудь предприятиях, которые изготавливают линзы, например, для ракет. Потому что линзы для ракет тоже используются, и это тоже оптика. Да, это интересно. Потому что этого в школе нет, и в принципе можно узнать что-то новое, кроме школьной программы».
А ещё можно попробовать поработать на таком оборудовании. Его не то что в школе – не на каждом профильном заводе можно увидеть.
Дополнительный курс физики и других дисциплин подготовит к экзаменам. Новый опыт даст практические, эксклюзивные знания. Навыки могут пригодиться в других сферах. Но главное для школьников – попробовать свои силы.
ГУЛНИГОР АБДУЛЛАЕВА, ученица средней общеобразовательной школы № 146 Калининского района Санкт-Петербурга имени Героя Советского Союза Мусы Джалиля:
«Чтобы в будущем определиться всё же, подходит какое-то направление или нет. Ведь человек со своей будущей профессией будет жить всю жизнь. И важно – ему нравится это или нет».
Профессия, которую школьники получат ещё раньше, чем аттестат, – рабочая. Они смогут применить свои навыки на производстве. А ещё это хороший старт для получения высшего образования.
ВАДИМ МАТВЕЕВ, преподаватель:
«Потом можно пойти на производство, становиться инженером-технологом, стать расчетчиком, можно стать научным специалистом в этой области. Это большой плюс, когда такие люди знают, как это производство вообще выглядит, своими руками что-то производили. Это очень важный аспект, потому что зачастую бывает, что технологи, конструкторы, которые получили высшее образование после 11 класса, просто не представляют, как выглядит производство. И им очень сложно».
ДМИТРИЙ КОВАЛЁВ, обозреватель:
«С микронной точностью они подходят к решению любой задачи. И создают глаза современной науки. Эта профессия сочетает в себе несколько направлений и компетенций, потому что полученные знания нужно применять не только в научной лаборатории, но и на производстве, где оптики-механики – это не только сборщики, а мастера, создающие точность. Если они не могут сделать ключ к профессии, то точно знают, через какую призму на нее посмотреть».
