Фото: телеканал «Санкт-Петербург» / АО «ГАТР»
Как сообщает Life.ru, по наблюдениям эксперта, многие проблемы, всплывающие в сентябре, складываются намного раньше. Дошкольник может обладать хорошей памятью, знать алфавит, считать до ста и даже читать по слогам — и всё же ему трудно высидеть занятие, выполнить инструкцию из нескольких шагов, переписать предложение без ошибок или пересказать прочитанное.
Взрослые в таких случаях нередко объясняют: «Просто не хочет», «Ленится», «Ещё не дорос». И порой ребёнку действительно нужно время на адаптацию, но отдельные черты поведения и развития стоит замечать ещё до школы.
К примеру, дошкольник увлечённо играет, однако уже через 5–7 минут за столом начинает отвлекаться, просить пить или перекусить, забрасывает задание. А школьное обучение предполагает умение долго удерживать внимание, контролировать свои действия и доводить дело до конца. Если эти навыки пока не сформированы, нагрузка первого класса окажется для ребёнка неожиданно большой.
Простая для взрослого фраза — «Возьми тетрадь, открой страницу, запиши дату и выполни первое задание» — для будущего первоклассника может стать непосильной: это цепочка последовательных действий, которые надо услышать, запомнить и воспроизвести в нужном порядке. Если ребёнок постоянно теряет часть инструкции, делает не то, о чём просили, или удерживает в памяти лишь последний пункт, стоит присмотреться не только к «внимательности», но и к слухоречевой памяти, пониманию речи и умению планировать.
Важно учитывать, что ошибки в учебной деятельности до определённого возраста естественны. Но если перед школой ребёнок систематически путает буквы, не может определить первый или последний звук в слове, испытывает сложности с делением слов на слоги или с трудом различает похожие звуки, это повод обратить внимание на состояние фонематических процессов. Именно эти навыки становятся фундаментом для последующего освоения чтения и письма.
Подготовка к школе — это не только чтение. Важно, насколько хорошо ребёнок слышит и различает звуки речи, понимает инструкции, пересказывает услышанное, выстраивает последовательность событий и формулирует мысль.
Стоит также обратить внимание, насколько ему сложно обводить контуры, рисовать простые фигуры, копировать узоры, ориентироваться на листе и вести линии в заданном направлении. Такие задания задействуют не только мелкую моторику, но и зрительно-пространственные функции, координацию, произвольное внимание и самоконтроль.
Чем раньше родители разберутся, с какими именно трудностями сталкивается ребёнок, тем проще подобрать помощь и адаптировать требования к его возможностям. Готовность к школе — это совокупность речевых, познавательных, моторных и регуляторных навыков, позволяющих учиться эффективно.
Ранее телеканал «Санкт-Петербург» сообщал, что длительная работа за компьютером создаёт для организма нагрузку, хотя внешне человек почти не двигается. Об этом рассказала врач травматолог-ортопед и врач ЛФК Карина Семёнова.