Ваш браузер не поддерживает элементы с видео.
Знакомство с живописью начинается с конкретных образов. Ребят знакомят с творчеством знаменитых художников, а главное — готовят к тому, что они потом увидят в музейных залах. Все новое дети постепенно собирают в учебную тетрадь: вклеивают изображения, подписывают имена художников и составляют собственную историю русского искусства.
«Мы теперь с этими тетрадками занимаемся. Мы делали письма и подписывали художников, писателей, живописцев и всё в этом роде», — рассказал воспитанник инклюзивного центра Дмитрий.
Но такая тетрадь — лишь часть подготовки. Главная цель проекта — сделать поход в музей понятным и предсказуемым для особенных детей.
«Такой ребёнок без предварительной подготовки, без адаптации материала, без специальных методик, без адаптации даже речи экскурсовода практически ничего не поймёт. И у него может возникнуть нежелательное поведение, которое окружающие примут как невоспитанность, незнание правил и норм», — рассказала соучредитель, руководитель НКО «Место для жизни» Анастасия Яровая.
Поэтому искусство здесь осваивают через действие. Игры, тематические картинки, презентации и инсценировки помогают сделать материал понятнее и вовлечь самих ребят. Программа идёт в хронологическом порядке — от наскальной живописи до русского авангарда.
Одно из занятий посвятили «Троице» Андрея Рублёва. Ребята рассматривали произведение, работали с образами и через практические задания разбирались в языке иконописи.
«Ребята изучают язык живописи: цвет, свет, фактуру, сюжет. И когда они приходят в музей и видят знакомую картину, у них возникает отклик. Они бегут: «О, это купчиха! Мы же её изучали, мы её знаем»», — поделилась педагог по искусству Юлия Медведева.
В проекте участвуют 14 подростков — всего две группы. После занятий семьи отправятся в Русский музей вместе. Там ребят будет сопровождать экскурсовод, знакомый с особенностями участников, а привычные объяснения дополнят специальные материалы.
«Это всё медленно, всё объяснять, может быть, даже несколько раз. Желательно визуальное подкрепление: если что-то говоришь — обязательно на картинке это продемонстрировать. Тактильно ребята тоже очень хорошо понимают. Сравнения с объектами, которые им понятны», — отметила сооснователь НКО «Место для жизни» Валентина Мануйлова.
Для родителей такая экскурсия позволит не только провести время с ребёнком, но и увидеть, как он использует полученные навыки за пределами центра.
«Это и сенсорное развитие, и координация в пространстве, и поведение, и умение себя держать и сдерживать. Он проявляет интерес, ему очень нравится. Он увлечён искусством, ему нравятся картины, он знает художников», — рассказала мать воспитанника Анастасия Макаренко.
Проект стартовал в сентябре и реализуется при поддержке Фонда президентских грантов.